好多在读五年级的小伙伴都在使用这款五年级上册数学辅导app，让孩子们能够学好数学。软件为亲们给予了大多数的学习题课，全部习题及其知识全是同步数学课本的，并且还协助孩子们供给了良好的学习方式，让每一款小伙伴都能够提升本身的数学成绩，数学不再是难题。
小学五年级学生数学的学法指导应优先指导学生从“听、读、写、思”入手，掌控数学学习的方法。
1、指导“听“。
数学教学中指导学生听课，抢先应从培养学生的数学兴趣入手来集中学生的注意力，解锁他原有的认知结构，专心听讲；其次，要指导学生会听，核心应注意听老师每一节课开始所讲的教学内容、主要以及学习要求，注意听教师在讲解例题时关键部分的提示以及解决，注意听教师对概念要点的剖析及其概念体系的串连，注意听教师每节课的小结还有对某些较难习题的提示。
2．指导“读”。
这里所讲的读是指阅览数学课本，核心是指导学生从各个方面去深入理解课本内容。①读标题。要求学生细细感受标题，能提纲挈领地抓住教材的核心内容；②读例题。在预习时应要求学生带着问题读例题，并初步领会解题方法；③读插图。教师应指导学生认真阅览课本上的插图，使学生更具体、更形象、更准确地理解文字的内容；④读算式。应要求学生准确地读出算式，弄清算式的意义；⑤读结语。要求学生对教材的结语逐字逐句地理解分析，以便准确地掌握。
3．指导“写”。
数学教学中，对学生的学法指导，教师一是要指导学生学会做学习笔记；二是要指导学生将数学语言转化为数学符号，数学符号是数学语言的重要表现形式，它不仅简约美观，并且便于记忆及其使用；三是娴熟掌控数学中常用的书写格式；四是会作图，作图包括按照条件作图，解题时将文字语言转化为直观图形。教师应着力于以下四点：一是从学生思维的“最新进展区”入手引导学生积极主动地思考；二是善于变式思考。变式是数学的一大特色，对于某一款问题，改变结论，结论将怎么，改变结论，条件又将怎么，在变中求活，在变中找方法；三是比较归纳，将数学知识系统化；四是教师在教学过程中，要善于暴露思维过程，留下一定的思维时间及其空间，让学生“思在知识的转折点，思在问题的疑难处，思在矛盾的处理上，思在真理的探求中。”这样，就能使学生学会并掌控基础的数学思想方法，达到启思悟理，融会贯通。
再次数学学法指导应指导学生在“说、看、练、记”上着力，把握数学学习的方法。
1．启发“说”
优先启发学生说思路，说思维过程。课堂上要让每个学生都有说自身想法的机会，能够让学生按照某一问题，独自小声说，同桌之间练习说，四人小组互相说，等等。利用说，训练思维方法；其次，引导学生用简明、准确、规范的数学用语，完整地回答问题，在引导学生观察、分析、推理、判断后，启发学生用本人的话总结、概括出定义、法则或公式，使感性见识上升为理性见识。
2．指导“看”。
协助学生选准观察点，开展有目的地观察，在看中辨析、思考，增强眼力 ，激发求知欲。
3．指导“练”。
利用指导练习，强化“做”的过程。在练习中，应突出练习的目的性、启发性、针对性、多样性，促使学生系统地探寻新知识，有效地处理新问题，以达到会、熟、活。
4．指导“记”
要想学好数学，对老师所讲的概念、定理、公式、法则、重要结论、解题规律都务必记住。因此，在数学教学中要结合教学内容向学生传授记忆的方法。①理解记忆法。大多数数学知识，光靠死记硬背不容易记住。假如让学生在理解的基本上记忆，就不容易忘记了；②分类记忆法。好多数学知识之间往往拥有密切的内在联系，假如我们对它们开展恰当的分类，就能够形成一款知识网，记住了一款就记住了一类；③比较记忆法。对于一些容易混淆的概念，利用比较弄清它们的联系与区别，把两个概念组成一对开展记忆，也不容易忘记。同时，数学中所涉及到的数学学习方法还应是对好多学生适用的“通法”，而不能是适用作少数个别学生的特殊方法。总之，学法指导应由“学会”向“会学”进展，从根本上让学生掌控学习方法，形成学习的能力，让学生终身受益。
小学五年级数学核心锻炼的是思维能力，核心要把控的是小数以及分数的乘除法、简便几何概念、“鸡兔同笼”等问题。在辅导方面，让他学会在听课的时候跟着你的思绪走，主动思考问题，有不清晰的地方随时问你，不必积累学习上不懂的问题。我孩子在明师教育补习时，老师就不赞同我们辅导孩子作业时立马给出答案，这样不利于培养他在学习过程中的逻辑思维能力。并且那的老师会针对典型题做仔细分析，有利于提高孩子的解题方法及打法。各位不妨借鉴一下。
你能去学大补习，很不错、
